本文转自：无锡日报
全省STEM教育试点工作推进会在锡召开
无锡全力培养面向未来的创新者
“老师们好，现在是下午1点30分，对应的影子方位就在这里。”在江苏省无锡师范学校附属小学乐动馆内，四（4）班学生杨亦然在自制日晷旁从容演示，他正是该日晷图纸的设计者。与此同时，馆内各年级学生都在热情展示自己的科学与工程实践成果，这一场景成为无锡深入推进STEM教育的生动写照。
近日，2026年全省STEM教育试点工作推进会在锡师附小召开。此次推进会全面梳理现阶段全省STEM教育试点工作的实践进展与经验，探讨如何构建可持续、可推广的常态化实施机制，确保工作能够高质量、系统性落地见效，真正赋能学生科学素养与创新能力的提升。当天同步进行的还有无锡市“半日科学与工程实践”第二次现场推进会。
“小发明”解决“真问题”
“因为我是班长，协助老师管理班级纪律是我的职责之一。在自修课上，同学们会在讨论问题时不知不觉放大说话音量，这时候我会很犹豫是否要大声提醒、如何提醒。”面对来到自己展位前的观摩老师，锡师附小五年级学生徐一凡介绍起自己的科技创新作品——教室噪音检测红绿灯。“让声音‘看得见’，让纪律‘更自觉’。自从班上用上了‘红绿灯’，噪声大小有了明确参考，同学们自我管理能力变强了许多。”徐一凡表示，自己从三年级开始接触编程知识，兴趣满满，接下来他会根据现实使用情况继续升级“教室噪音检测红绿灯”。
与徐一凡一样现场展示获奖作品的还有4名学生，他们都是第37届无锡市青少年科技创新大赛一等奖的获得者。采访获悉，锡师附小共17名学生参与该比赛，全部获奖，其中5人获得一等奖，4人即将于5月底参与省赛。
科技创新小达人的不断涌现是锡师附小深耕省STEM教育试点工作的证明。学校深耕“SILK科学+”课程体系建设，深化跨学科融合与工程教育实践，全面推进STEM教育试点各项工作落地。2026年第一季度，该校重点开展“附小创新儿童乐学日”分年级跨学科项目化学习，从低年级校园探索到高年级前沿科技探究，实现STEM教育理念全学段覆盖。
“我们努力做好国家课程的‘科学加法’，挖掘各学科STEM教育元素，在语文、数学、艺术等学科融入科学思维、数据建模、数字创作等内容，推动学科深度融合。”锡师附小相关负责人介绍。在市“半日科学与工程实践”第二次现场推进会上，锡师附小“SILK科技+：创新儿童乐学日”探索活动火热举行，乐学良师及一至六年级学生化身“小小科学家”“小小工程师”，呈现了一场别开生面的跨学科主题研究成果展示。
从“点上开花”到“面上结果”
一所学校的实践，折射出一座城市的探索。正如省教科院中小学教学研究室副主任汪明在推进会上所强调：“我们不仅要推动政策‘落地有声’，更要促使其走实走深，关注点要从‘有没有’转向‘好不好’，从‘做了没有’转向‘成效如何’，从‘点上开花’转向‘面上结果’。”
“STEM教育推进工作正从‘建制期’转入‘破题期’，我们要正视差距，推动改革从纸面走向课堂。”省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新指出，试点单位、项目学校、省级教研团队要各履其职，以实际行动惠及每一个孩子成长。省教育厅基教处相关负责人强调，要抓实课程体系构建、深化课堂教学变革、夯实专业师资梯队、统筹资源均衡配置、健全课堂评价体系，系统破解“无体系、融合浅、专业弱、差距大、导向偏”等突出问题，打造具有江苏特色的STEM教育改革样板。
当天，无锡市教育局、张家港市教育局、泰州市姜堰区教育局、盐城市滨海县教育局、江苏省无锡师范学校附属小学和省教科院中小学教学研究室等单位介绍交流了试点工作经验。南京师范大学教授顾建军进行专家点评，并围绕STEM教育的前沿方向、实践难点等做专题报告。汪明对《江苏省STEM教育试点工作绩效评价办法（试行）》进行详细解读。
回顾无锡STEM教育的推进历程，始终与省级部署同频共振。
早在2015年4月，江苏省中小学教学研究室就在无锡举行了具有开创意义的“江苏省实施STEM教育教学策略研讨会”；2018年9月的第二届全省STEM教育大会，2024年12月的江苏省第七届STEM教育创新发展研讨活动，先后在无锡举办，这些活动为无锡的STEM教育探索按下了加速键，也见证了无锡以工程教育为抓手、全域推进STEM教育的特色发展之路。
讲好STEM教育的“无锡故事”
无锡，这座流淌着千年文脉又洋溢着现代创新活力的城市，其教育事业的发展始终与城市脉搏同频共振。
近年来，无锡秉持“为未来而教，为创造而学”的理念，将STEM教育特别是工程教育，置于区域教育创新发展的核心位置进行系统谋划与扎实推进，着力开发与城市产业同频共振的STEM课程群。新吴区围绕集成电路开发“芯片启蒙”课程，滨湖区联合科研院所打造“深海装备探秘”项目，宜兴市聚焦环保产业开设“太湖流域水生态治理”探究课程……目前，全市已累计开发产教融合特色课程142门，所有课程均以真实项目为载体，让学生在解决真实问题中实现知识融合与能力建构。
课程是载体，师资是关键。在持续丰富STEM课程群的同时，无锡将师资建设作为STEM教育落地课堂的核心支撑，着力打造“中小学教师+企业工程师+高校教授”三元协同师资队伍，实施“乡村科技教育骨干教师培养计划”，特别强调教师需要有到企业见习、进高校实验室的“关键经历”。全市已聘请近1000名科学家、卓越工程师担任“科学副校长”或“产业导师”，深度参与课程设计、项目指导和校本研修。
STEM教育是一场静悄悄的课堂革命，是面向未来的育人方式变革，无锡的探索一直在路上。市教育科学研究院院长李青表示，无锡计划年内完成《无锡市中小学工程教育（STEM教育）课程纲要》并组织全员培训，建成首批产业案例资源库，强化课程纵向衔接，构建十二年一贯的螺旋式课程体系，推动产业前沿动态更及时、更深刻地转化为适切的教学项目。此外，无锡将加快组建100个“三元协同”教学团队，探索建立“产业导师”认证、激励与保障制度，确保企业、高校参与的可持续性，并推动三级实验室实体化建设，完善资源共享机制，破解城乡、校际资源不均衡问题。“我们将选取一批试点校试运行多模态评价系统，开展专项培训，让评价真正引领教学改进，努力讲好STEM教育的‘无锡故事’，全力培养面向未来的创新者。”李青说。（杨涵）
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