“英语能力提高了，考试成绩会好吗？”——别让分数遮住了语言的光
——付泽山给一对困惑父母的真心话
“付老师，您好！我和孩子爸爸一直很纠结：孩子学英语，到底是为了考试分数，还是为了‘能力’？如果只抓能力，考试考不好怎么办？可天天刷题，他又越来越讨厌英语……”
读到这封信，我仿佛看见您和爱人坐在灯下，一边翻着孩子的试卷，一边叹气。这种“要分数还是要能力”的拉扯，太真实了——不是您不重视教育，而是被现实和焦虑撕成了两半。
如今，太多培训机构把英语简化为“提分工具”：背模板、练题型、押考点……却让孩子越学越麻木。他们忘了：考试只是语言能力的副产品，而不是目标本身。
我国著名英语教育家吕叔湘先生早就指出：
“语言能力上去了，考试自然水到渠成；但只为考试学语言，路会越走越窄。”展开剩余73%而许国璋教授更一针见血：
“把英语变成应试机器，毁掉的不只是兴趣，更是孩子未来用英语看世界的能力。”那到底该怎么办？三个既顾现实、又护长远的办法，让您安心：
一、能力是“根”，分数是“果”——根深，果自丰✅ 真实案例：
北京一位五年级学生，家长没报任何刷题班，只坚持每天读《Reading Explorer》、听原版音频。
一年后，校内英语考试从80分升到95+； 更重要的是，他能读懂英文科普，敢在课堂上用英语发言。 胡文仲教授解释：“阅读理解、听力、写作——这些考试大头，恰恰来自真实语言能力的积累。”刷100道单选题，不如读懂一篇有逻辑的短文。
二、用“真内容”代替“假训练”❌ 别再：
背孤立单词表应付默写； 死记“I like… because…” 模板写作文。✅ 改为：
读一本图文并茂的分级读物（如《牛津阅读树》），词汇、语法、逻辑全在里面； 看5分钟《Peppa Pig》，听力、发音、日常表达自然吸收； 每周写3句话日记：“Today I saw a bee. It was busy. I like bees.” 葛传槼教授强调：“在有意义的内容中学习，语言才活，考试才稳。”三、短期策略 + 长期滋养，两手都抓 考前1个月：适当熟悉题型、做几套真题，了解规则； 平时90%时间：投入真实听读、生活表达、主题阅读。 何其莘教授建议：“应试技巧只需点拨，语言能力需要滋养。本末倒置，得不偿失。”就像种树：偶尔修枝（应试技巧）有用，但天天剪叶子，树就死了。
结语英语能力，不是考试的“对手”，而是它的“盟友”。
当孩子能读懂文章大意，
选择题自然选对；
当他能用英语说清想法，
作文自然有内容；
当他耳朵熟悉英语节奏，
听力自然不慌。
所以，请放下“非此即彼”的焦虑，
关掉那些“7天提分秘籍”的广告，
牵起孩子的手，
翻开一页有图有故事的英文书，
一起读一句：
“Bees help flowers grow.”
当他某天主动说：
“Mom, I wrote about bees in my test!”
您就知道——
能力与分数，从来不是敌人，
而是同一段旅程的两份礼物。
而这，
才是英语教育最该守护的真相。
作者：付泽山
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